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五看一练,备战高考
作者:王玉梅   阅读次数:3345  录入时间:2011-5-4

 

从近期测验中发现,有些高三学生对基础知识、基本概念和常用公式掌握不扎实。在新的教育背景下,考生缺乏概念迁移能力,而且运算能力不强。除此之外,学生答题表述欠缺规范也极易导致失分。那么,怎样才能解决这些阻碍得分的问题呢?考生可以用五看一练法来做常规训练,即一看教材、二看考卷、三看专题、四看例题、五看题型。           

所谓看题型,就是要看那些传统题型,也要格外注意那些具有命题方向的题型,特别要关注最近几年在高考中出现的新题型,进行适应性练习,通过解题来归纳和掌握解题技巧。

“一练”就是限时练习。我们要合理进行一些强化性、针对性的练习,来适应高考的需要。为此,我们安排了每周的测试,同学们一定要重视这些测试,要把每次测试当成高考,在测试中找到自己的不足,高考时就会有平常练习的感觉了。

在限时训练中,同学们还要注意以下四点:

一要注意应试方法和技巧的积累:高考的取胜除了在于知识和相应能力之外,也在于考试方法与技巧的发挥。解题时,先从显在的知识点切入,挖掘出隐含的知识点,构成已知条件,并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,从而得出正确答案。高考阅卷的基本原则是给分有理,扣分有据。所谓应试技巧,就是针对这个原则,不该丢的分一分不丢,能得到的分一定得到。“一分决定命运,一分改变人生”。因此,同学们在后段的复习中要积极积累应试技巧和方法,强化对规范应试重要性的认识,尽可能减少非智力失分。必须不断地整理解题思路和方法。

二要注意以课本和教师提供的题为主,利用下午自习和大晚自习完成作业和处理练习册上同步的基本练习题。切忌做难题,用一小时做十道二十道熟悉的题比做一道难题划算。因为二十道简单题至少能够让我们对知识点加深记忆、加深理解,而一道难题解决的过程既浪费时间又没有价值。高三的学习就是要用最短的时间得到最大的效率。希望学生能经常把教师围住问问题。其实高三的学习没有秘诀,不外乎就是你学了、发现问题了、问明白了,从而会灵活应用,结果你就考上大学了。

三要注意明确学习中重点、难点。重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容,它们往往是在考试中每考必现的那部分,是大纲中要求熟练掌握的那部分,也是知识网络中横向与纵向的“交叉点”。难点,一个是指由知识自身性质决定的,是一般性的、大家共有的;另一个是指相对于考生个人而言的,是个体性的、因人而异的。一般性的难点往往是指概念比较抽象,易与其他概念相混,运用时易发生错误,能力要求比较高、比较综合的知识;个体性的难点是由个体思维方式的差异、理解能力的不同以及由个体知识中的缺陷与漏洞决定的,这些难点老师一般不会仔细讲,但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎,给考生造成很大障碍,成为考生自卑的原因。因此,每个考生一定要把自己学习上的难点找出来,予以特别重视。

四要注意记忆的重要性。当前,我们在学习的认识中存在一个误区,高三学习,不需要记忆。如果记忆出了问题,无论是基础题还是能力题,都将会出问题。记忆力好,不一定会让你成功,但记忆力不好,一定会让你糊涂、一定会让你失败,而且失败得很难看!现阶段,高三学生在学习中关于记忆问题,有这样一种现象:无论是早读课也好还是要默写也好,学生像小和尚念经那样,有口无心。临时强记和强背,固然很奏效。但是两小时一过,立刻就会忘记。尤其在文科的学习中,如果没有一个整体规划,对于背诵只是脚踩西瓜皮走到哪里滑到哪里,最后一定会是竹篮打水一场空。在记忆过程中,如果只是形式化的一种记忆,并没有将这样的知识,主动地加以建构,没有一种真正地理解,运用时就不顺畅,考场上只能是干拍脑门却什么都想不起来。

“五看一练”法,可以有效地帮助考生熟悉基础知识点、基本概念和公式,回归课本,顺利进行能力迁移;有利于学生总结、归纳、积累属于自己的答题方法及应试技巧,保证有理得分;更能强化对知识点的熟悉和理解,消除在考场上的紧张情绪。在备考的最后一阶段,希望每位考生都会从这个方法中得益。









                                                                           编辑:崔开宇





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